В Пироговском Университете обсудили формирование мягких навыков у будущего врача

Пироговский Университет – флагман медицинского образования в России

Пироговский Университет – это один из самых престижных медицинских вузов страны, где готовят высококвалифицированных специалистов для системы здравоохранения России. В нем успешно сочетаются передовые научные исследования, инновационные разработки и богатые традиции медицинского образования.

Преподаватели университета – это эксперты, увлечённые своей профессией и стремящиеся к развитию медицины. В 2024 году вуз стал участником программы «Приоритет 2030», представив три стратегических проекта: «Иммуномедицина», «Генотерапия» и «Нейротрофика». Эти направления не только отвечают на актуальные вызовы науки, но и определяют её будущее.

Сегодня в стенах университета создаются прорывные технологии и препараты для борьбы с тяжёлыми и редкими болезнями. Особый фокус – на персонализированной медицине, включая генную терапию, которая меняет подходы к лечению пациентов.

— Сергей Анатольевич Лукьянов, ректор Пироговского Университета, подчёркивает:

«Наш университет активно развивается благодаря научным достижениям, стратегическим инициативам и высочайшему уровню подготовки студентов. Мы укрепляем свои позиции в российских и международных рейтингах, создавая медицину будущего и воспитывая врачей нового поколения – компетентных, инициативных и социально ответственных».

— Георгий Гивиевич Надарейшвили, первый проректор – проректор по стратегическому развитию Пироговского Университета, отмечает:

«Пироговский Университет, как и другие топовые медицинские вузы, служит двигателем инноваций. Мы разрабатываем технологии, меняющие подходы к лечению и внедряемые в клиническую практику. Современная медицина развивается стремительно, и мы – активные участники этого процесса».

— Владислава Сергеевна Белякова, проректор по молодёжной политике Пироговского Университета, добавляет:

«Выбор медицинской профессии требует осознанности и готовности к постоянному росту. Важно не только осваивать теорию, но и развивать soft skills: работать в команде, выдерживать нагрузки. Для этого в университете есть все возможности – от спортивных и творческих секций до научных клубов и волонтёрских программ, помогающих студентам раскрыть свои таланты».

Пироговский Университет остаётся центром притяжения для будущих врачей и исследователей, прокладывая путь в новую эру медицины.

Больше новостей лучшего медицинского университета читайте в телеграм-канале: https://t.me/daily_2med

С вступительным словом выступил Меттини Эмилиано, к.пед.н., доцент, заведующий кафедрой гуманитарных наук Института мировой медицины. Он обозначил ключевые задачи проекта и подчеркнул, что гуманитарный блок сегодня становится важным инструментом формирования профессиональной идентичности врача.

Профессор кафедры гуманитарных наук ИММ д.филос.н., доцент Нарине Липаритовна Вигель подчеркнула важность российского ценностного контекста. По ее словам, развитие мягких навыков должно опираться на такие ориентиры, как коллективная ответственность, духовные и патриотические смыслы, служение обществу.

Меттини Эмилиано отметил, что soft skills для врача — это ежедневный рабочий инструмент, а не факультативное дополнение. Он акцентировал внимание на необходимости создавать поддерживающую образовательную среду, в которой студент учится диалогу, рефлексии, принятию решений и осмысленному выбору профессиональной траектории, а не просто «отрабатывает» учебный план.

Старший преподаватель кафедры гуманитарных наук ИММ Вадим Иванович Резюк рассказал о внедрении проблемно ориентированных форматов, работе с реальными кейсами профессиональной коммуникации, моделировании конфликтных ситуаций в медицинской среде. Отдельный акцент был сделан на роли искусственного интеллекта: работа с ИИ рассматривается как гибридный навык на стыке гуманитарной подготовки, цифровой грамотности и профессиональных компетенций, а одной из задач проекта является выработка критериев готовности образовательных программ к его использованию.

В ходе последующего обсуждения эксперты отметили, что классической передачи знаний уже недостаточно: будущему врачу требуются развитая коммуникация, эмпатия, ответственность, способность к сотрудничеству и работе с цифровыми инструментами. Особое внимание было уделено тому, как эти требования можно встроить в реальные образовательные программы, а не оставлять на уровне деклараций.

Прочтите также:

Это интересно: