В связи с завершением перехода школ на единую государственную линейку учебников по истории, встал вопрос о необходимости приведения содержания единого государственного экзамена по этому предмету в соответствие с обновлённым образовательным стандартом и федеральной рабочей программой. Как поясняет эксперт в сфере образования Евгения Матвеева из Среднерусского института управления – филиала РАНХиГС, обсуждение такой перенастройки активизировалось на фоне заявлений о том, что экзамен требует серьёзного пересмотра. Соответствующая работа ведётся совместно с Рособрнадзором.
Введение единой линейки учебников для всех классов (с 5 по 11) стало важным этапом формирования единого образовательного пространства. Новые учебники, разработанные в соответствии с единой программой, предъявляют унифицированные требования к содержанию и структуре исторического образования. Однако ранее у педагогов возникали вопросы о том, насколько существующие контрольно-измерительные материалы ЕГЭ синхронизированы с новыми учебниками и федеральной программой. В этой связи актуализировалась задача адаптации экзаменационных заданий к тем материалам, которые школьники изучают на уроках.
При этом само по себе место истории в школьной программе и в системе оценки знаний в последние годы последовательно усиливается. Согласно обновлённым учебным планам, учебные часы на историю были увеличены, в том числе за счёт перераспределения нагрузки по обществознанию, изучение которого теперь начинается с 9 класса. Параллельно растёт значимость истории как вступительного испытания. Как ранее поясняли в Рособрнадзоре, с 2026 года вузы смогут учитывать ЕГЭ по истории наряду с обществознанием при приёме на гуманитарные и социально-экономические направления. А начиная с 2027 года альтернатива будет устранена: история станет основным профильным экзаменом для этих специальностей.
Новые подходы к историческому образованию затрагивают и систему итоговой аттестации в основной школе. Для допуска к ОГЭ в 9 классе вводится устный экзамен по истории, который будет проводиться в формате собеседования и станет дополнительным условием допуска к государственной итоговой аттестации наряду с уже существующим итоговым собеседованием по русскому языку. Конкретные параметры предстоящих изменений в структуре и содержании ЕГЭ по истории пока не обнародованы, однако сам вектор преобразований определён: приведение экзамена в соответствие с единой линейкой учебников и обновлёнными подходами к преподаванию предмета.
