С началом нового учебного года общеобразовательные организации России вступают в этап существенной трансформации учебных планов и содержательных приоритетов. Как отмечает Евгения Матвеева, представляющая Среднерусский институт управления – филиал РАНХиГС, комплекс изменений, вступающих в силу с сентября 2026 года, затрагивает целый ряд ключевых дисциплин – от обществознания и истории до иностранных языков и предметов воспитательного цикла.
Одной из наиболее заметных новаций становится пересмотр места обществознания в сетке часов. Если ранее этот предмет преподавался, начиная с шестого класса, то теперь он сохраняется исключительно на старшей ступени – для учащихся девятых, десятых и одиннадцатых классов. В текущем учебном году на его освоение отведено 170 часов (один урок в неделю в девятом классе и по два – в десятом и одиннадцатом), однако впоследствии этот объём будет сокращён до 136 часов. Высвободившееся время, как поясняют разработчики, будет перенаправлено на углублённое изучение истории, которое теперь ведётся по новым единым государственным учебникам, разработанным в соответствии с обновлённой программой.
Параллельно с этим в школьную повестку вводится курс «Духовно-нравственная культура России», который на первом этапе, во втором полугодии текущего года, будет предложен пятиклассникам, а с 2027/28 учебного года его действие распространится и на шестые-седьмые классы. Этот предмет приходит на смену прежней дисциплине «Основы духовно-нравственной культуры народов России» и нацелен на более системное знакомство учащихся с культурным наследием, традиционными ценностями и историческим опытом многонационального государства.
Корректировки коснулись и преподавания иностранных языков: в средней школе (5–7 классы) количество часов сокращено с трёх до двух в неделю, однако у образовательных организаций появляется возможность предлагать в качестве второго иностранного языка арабский, что расширяет лингвистический горизонт и учитывает современные геополитические и экономические реалии.
Программа «Основы безопасности и защиты Родины» также подверглась структурному обновлению: она теперь делится на два равнозначных блока – собственно безопасность жизнедеятельности и начальную военную подготовку. В первом разделе школьники осваивают алгоритмы поведения при чрезвычайных ситуациях, цифровую гигиену и правила дорожного движения, а второй знакомит с основами обороны государства, воинской дисциплиной и азами подготовки к службе в армии.
Наконец, расширяется пилотный проект по введению оценки поведения: если ранее он охватывал только несколько регионов, то теперь к нему подключаются школы всех субъектов федерации. Для учеников со второго по восьмой класс предполагается трехуровневая шкала – «образцовое», «допустимое» и «недопустимое» поведение, критерии которого включают дисциплину на уроках, участие в общешкольных мероприятиях, характер взаимодействия с одноклассниками и отношение к учебному процессу. В случае признания эксперимента успешным, с 2027/28 учебного года данная практика может быть распространена на все общеобразовательные учреждения страны.