С нового учебного года Министерство просвещения РФ вводит в школах трехуровневую систему оценки поведения: образцовое, допустимое и недопустимое.
По словам министра просвещения Сергея Кравцова, введение оценки поведения в школах – это важный шаг в формировании комплексного подхода к воспитанию и образованию. Оценка за поведение должна помогать объективно оценивать динамику, выявлять зоны риска и своевременно корректировать воспитательную работу со школьниками.
Как прокомментировала эксперт Среднерусского института управления – филиала РАНХиГС Инна Карпова: «Инициатива Минпросвещения о введении трехуровневой системы оценки поведения предполагает, что воспитательный процесс станет более прозрачным и структурированным. Однако, нововведение имеет как плюсы, так и минусы. С одной стороны, размытое понятие «хорошее/плохое поведение» заменяется более дифференцированной шкалой, что в теории должно помочь и учителям, и родителям, и самим ученикам понимать границы допустимого. Недопустимое поведение, если оно будет четко описано (систематические срывы уроков, травля, порча имущества), перестанет быть зоной «учительского усмотрения» и потребует системной реакции школы. Но, с другой стороны, без четко прописанных критериев оценка поведения останется зависимой от настроения, усталости учителя, личных симпатий/антипатий, что чревато конфликтами и обвинениями в предвзятости».